Ficha de actividades de aprendizaje integradora 9 semana del 25 al 30 de mayo de 2020

Ficha de actividades de aprendizaje integradora 9

Nombre de la escuela: Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario No. 113	Clave C.T.: 11DTA0002N
Asignatura: ECOLOGÍA L.B. Sandra Alondra Aguiñiga Quintana	Grado: 4º semestre

Tema: Ecosistemas y actividad humana (Tercer parcial)		Bloque: 2. Comunidades sustentables
Para iniciar las actividades: Los estudiantes entrarán al blog de ecología del CBTa 113 https://ecologiacbta113.blogspot.com  para revisar la ficha no. 9.
Lean y reflexionen:  A continuación se te brindará un link que tendrás que observar con detenimiento y reflexión: https://www.facebook.com/freelenial/videos/2378483965538398/ En YouTube se te brindará un breve video sobre una comunidad sustentable en Argentina: https://www.youtube.com/watch?v=vYkUIHAQQKc
Investiguen: Las comunidades sustentables que hoy florecen alrededor del mundo Municipio Autónomo de Cherán, México. ... San Pedro La Laguna, Guatemala. ... Ecovilla Gaia, Argentina. ... Ucareo, México. ... Ecoaldea Velatropa, Argentina. Elige una de las comunidades que se enlistan anteriormente y desarrolla una reseña de ¿Quiénes son y cómo viven?
Aprendizaje en familia:  Desarrollo de Habilidades Socioemocionales Actividad 2 Antena de transmisión p. 148 de tu libro de ecología.
Conclusiones: Los estudiantes comparten sus actividades realizadas en el blog a través del apartado de comentarios que estarán debajo de la publicación de esta ficha.
Productos: Para verificar el aprendizaje sobre Comunidades sustentables y el impacto en mi persona, el alumno escribirá una conclusión a partir de las preguntas: ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué me va a servir?
Evaluación de lo aprendido:
	Productos	Puntos
	Comentario sobre los videos	3
	Investigación de la comunidad sustentable	3
	Aprendizaje en familia – Actividad 10	2
	Conclusiones	2
	Calificación	10

Ficha de actividades integradora no. 8 semana del 18 al 23 de mayo del 2020

Ficha de actividades de aprendizaje integradora 8

Nombre de la escuela: Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario No. 113	Clave C.T.: 11DTA0002N
Asignatura: ECOLOGÍA L.B. Sandra Alondra Aguiñiga Quintana	Grado: 4º semestre

Tema: Ecosistemas y actividad humana (Tercer parcial)		Bloque: 2. Comunidades sustentables
Para iniciar las actividades: Los estudiantes entrarán al blog de ecología del CBTa 113 https://ecologiacbta113.blogspot.com  para revisar la ficha no. 8.
Lean y reflexionen:  Leer con atención la historia del molino de viento p. 130 y 131 de su libro de ecología, pero antes de la lectura responde las preguntas 1, 2 y 3 p. 130.   Posterior a la lectura contesta las preguntas en la página 131 y compara tus respuestas con lo que contestaste anterior y posteriormente a la lectura.
Investiguen: El tema de comunidades sustentables a través de la información proporcionada en la página 132.   Responde la siguiente pregunta ¿Por qué se ha concentrado la población en las ciudades del país? Y realiza la actividad 8 que se encuentra en la página 133.   ¿Qué características tiene una comunidad rural sustentable? P. 134 y 135 para fortalecer tus conocimientos realiza la actividad 9 p. 136   ¿Qué características tienen las ciudades sustentables? P. 137 y 138
Aprendizaje en familia:  Realiza la actividad 10 que se encuentra en tu libro de ecología e incluye a tu familia para jugar serpientes y escaleras.
Conclusiones: Los estudiantes comparten sus actividades realizadas en el blog a través del apartado de comentarios que estarán debajo de la publicación de esta ficha.
Productos: Para verificar el aprendizaje sobre Comunidades sustentables y el impacto en mi persona, el alumno escribirá una conclusión a partir de las preguntas: ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué me va a servir?
Evaluación de lo aprendido:
	Productos	Puntos
	Actividad 8	2
	Actividad 9	2
	Aprendizaje en familia – Actividad 10	4
	Conclusiones	2
	Calificación	10

Secretaría de Educación de Guanajuato

Quizizz de energías renovables

Para los alumnos que no pudieron realizar el juego en línea les comparto el link:

Jugar

Ficha de actividades No. 7 semana del 11 al 15 de mayo del 2020

Ficha de actividades de aprendizaje integradora 7

Nombre de la escuela: Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario No. 113	Clave C.T.: 11DTA0002N
Asignatura: ECOLOGÍA L.B. Sandra Alondra Aguiñiga Quintana	Grado: 4º semestre

Tema: Ecosistemas y actividad humana (Tercer parcial)		Bloque: 2. Energías renovables
Para iniciar las actividades: Los estudiantes entrarán al blog de ecología del CBTa 113 https://ecologiacbta113.blogspot.com  para revisar la ficha no. 7.
Lean y reflexionen:  Leer la lectura: ¿Cuáles tecnologías de energía renovable podrías implementar en tu casa? P. 119 de tu libro de ecología para así poder reflexionar el uso de energía que hacemos en casa. Posteriormente realizarás la actividad 5.
Investiguen: Fuentes alternativas de energía (p. 121 a 125) de tu libro de ecología. Solo investigar y leer para poder participar en la clase en línea el próximo miércoles 15 de mayo a las 13:00 hrs. Por zoom. A continuación, te dejaré un video que deberás observar para poder ingresar a la clase el próximo miércoles 15 de mayo. ¿Cómo ingresar a la sala de zoom? https://www.youtube.com/watch?v=xl9lu7o5rVU Datos de la clase en línea (reunión): Alondra Aguiñiga le está invitando a una reunión de Zoom programada. Tema: Clase en línea de Ecología Hora: 13 may 2020 01:00 PM Ciudad de México Unirse a la reunión Zoom https://us04web.zoom.us/j/71425720514?pwd=R1VINElkUkJNNHRDQmRUcDk3Mk44QT09 ID de reunión: 714 2572 0514 Contraseña: 6FN2se
Aprendizaje en familia:  Comparte con tus padres acerca de las energías renovables y platiquen las posibilidades y beneficios de tener este tipo de energías en su hogar.
Conclusiones: Los estudiantes comparten sus actividades realizadas en el blog a través del apartado de comentarios que estarán debajo de la publicación de esta ficha.
Productos: Para verificar el aprendizaje sobre las energías renovables y el impacto en mi persona, el alumno escribirá una conclusión a partir de las preguntas: ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué me va a servir?
Evaluación de lo aprendido:
	Productos	Puntos
	Actividad 5	2
	Participación en clase en línea	4
	Aprendizaje en familia	2
	Conclusiones	2
	Calificación	10

Como Ingresar a una Sala de Zoom | Como Unirse a una CLASE VIRTUAL

Ficha de actividades No. 6 semana del 4 al 8 de mayo del 2020.

Ficha de actividades de aprendizaje integradora 6

Nombre de la escuela: Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario No. 113	Clave C.T.: 11DTA0002N
Asignatura: ECOLOGÍA L.B. Sandra Alondra Aguiñiga Quintana	Grado: 4º semestre

Tema: Ecosistemas y actividad humana (Tercer parcial)		Bloque: 1. Evaluación diagnóstica y energía eléctrica
Para iniciar las actividades: Los estudiantes entrarán al blog de ecología del CBTa 113 https://ecologiacbta113.blogspot.com  para revisar la ficha no. 6.
Lean y reflexionen:  Para rescatar los conocimientos previos acerca del tema de Energías renovables, el estudiante contestará la evaluación diagnóstica que está descrita en su libro de ecología en la página 111. Enseguida el estudiante realizará la lectura: Aprovechamiento racional de fuentes de energía en actividades cotidianas en la página 112 de su libro de ecología, para así poder contestar la actividad 1, (solo el número I) que está en la página 113.
Investiguen: ¿Qué países no tienen acceso a la energía eléctrica? La lectura a este tema viene en la página 114 y realiza la actividad 2 (pág. 115 y 116) ¿Cuál es el impacto ecológico de las fuentes tradicionales de energía? Lectura en página 116. ¿Qué ventajas y desventajas tienen las energías renovables? Lectura en página 117
Aprendizaje en familia:  Ver en familia la película: El niño que dominó el viento: https://www.youtube.com/watch?v=jUkb6p7c4BY&list=PLkIS7QehlC4g-iwRNRTSqEVBWvPvtzmun  o en caso de que no puedan conseguir la película observar el siguiente video y comenten en familia acerca del mismo. https://www.youtube.com/watch?v=T1XfFVoHJSU&list=PLkIS7QehlC4g-iwRNRTSqEVBWvPvtzmun&index=10
Conclusiones: Los estudiantes comparten sus actividades realizadas en el blog a través del apartado de comentarios que estarán debajo de la publicación de esta ficha.
Productos: Para verificar el aprendizaje sobre el cálculo de la energía eléctrica y el impacto en mi persona, el alumno escribirá una conclusión a partir de las preguntas: ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué me va a servir?
Evaluación de lo aprendido:
	Productos	Puntos
	Evaluación diagnóstica	2
	Actividad 1 y 2	4
	Aprendizaje en familia	2
	Conclusiones	2
	Calificación	10